本科专业人才培养方案(2022版)

计算机与网络空间安全学院

一、学院简介

바카라 사이트下设计算机科学与技术系、网络空间安全系、数据工程系、实验实践教学中心等共4个系级教学机构。学院具有从本科、硕士到博士完整的多层次人才培养体系，包括计算机科学与技术、网络空间安全等两个本科专业，计算机科学与技术、网络空间安全等两个一级学科硕士点及电子信息领域专业硕士点，信息计算技术二级学科博士点。

学院拥有一支学术水平高、教学经验丰富、年龄结构和学历结构合理的师资队伍，拥有北京市教学名师以及一批优秀的教学成果。每位教师均承担本科生核心课程的教学任务，教师始终把自己的最新科研成果和业界前沿技术融入到本科教学中，有效地提高了本科教学内容的深度和广度。历年来学生对教师的课程评教具有很高的满意度。

学院各专业均拥有先进的教学科研实验室，并与多所知名高科技企业合作建立了多个本科教学联合实验室和实训基地，为学生提供了丰富的实习实践教学资源，对学生进行实践动手能力、科学研究能力和综合素质的培养。

学院积极拓展国际交流与合作，目前与美国、英国、新加坡、挪威、澳大利亚等国的多所高水平大学建立了科研教学合作关系，每年均有多个学生团队参与本科生国际夏令营项目。学院与英国曼切斯特大学计算机学院合作开展的本科生“2+2”双学位联合培养项目深受学生们欢迎。

随着人工智能、大数据、云计算、网络空间安全等技术的飞速发展，学院的科研教学内容建设与时俱进，理论与实践完美结合。依托学校媒体融合与传播国家重点实验室建设，学院倾力打造了智能融媒体教学科研平台，开展高水平校校联合、校企联合，推进高水平成果转化和国际合作与交流，构建具有传媒特色的一流바카라 사이트。

二、专业名称及代码

计算机科学与技术专业人才培养方案

一、专业介绍

专业定位：依托学校智能传媒教育布局，以计算机科学技术为基础，与我校新闻传播学、戏剧与影视学等双一流学科交叉渗透，建设新工科特色优势专业，为我国传媒事业培养复合型高级工程技术人才，2020年获批北京市一流专业建设点。

历史沿革：计算机科学与技术专业创建于1999年，经过20余年的努力，已发展成传媒行业内计算机教学、科研综合实力强的专业，在传统媒体到智能媒体的演进过程中发挥重要作用。

特色优势：利用身处“中国广播电视及传媒人才摇篮”学缘优势，将计算机科学技术，特别是大数据技术、人工智能技术结合学校优势学科，构建了面向信息传播领域、极具传媒特色优势的计算机科学与技术专业课程体系、人才队伍和人才培养模式。

培养具有深厚传媒背景的计算机科学与技术人才是本专业区别于其他高校计算机科学与技术专业的显著特色。

二、培养目标

本专业是一个面向智能传媒背景下计算机系统的计算机学科宽口径专业。旨在培养具有社会主义核心价值观，以建设“现代传播体系”为己任，拥有扎实计算机科学与技术学科理论基础，具有良好的科学素养和社会责任感，具有创新能力、团队合作精神和国际视野，具有系统的计算思维能力，能从事计算机及传媒相关领域的研究、设计、开发、综合应用以及管理的高级工程技术人才。毕业生可持续发展能力强，能够成长为传媒行业精英人才、信息产业高素质复合型骨干和创新创业人才。

具体目标包括：

1.能够综合专业基础知识进行计算机软件或系统的设计与开发，具有自主学习、创新能力以及掌握领域新技术的能力，能够胜任计算机与传媒行业复杂系统的研发和管理等职位；

2.能够综合考虑社会因素、环境因素、法律法规等方面的影响，设计符合要求的计算机工程问题方案；

3.具有团队合作精神，能够与其他成员协作完成工程项目，具有一定的国际视野与沟通能力；

4.具备良好的科学素养、社会道德、媒体修养与人文素质，具备终身学习意识。

三、培养要求

本着宽口径、厚基础、高素质、强能力的人才培养原则，本专业以素质教育为重点，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使学生具备扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和国际视野，掌握计算机科学与技术方面的基础理论和基本知识，具备计算机科学与技术、计算机软件以及网络技术的设计、开发和应用的知识与技能，具有从事科学研究、计算机技术与应用系统和网络系统研发的基本能力，具有解决计算机科学与传媒相关领域的复杂工程问题的能力（后简称复杂工程问题）。

学生毕业应达到以下毕业要求：

1.工程知识：具有扎实的数学知识、自然科学基础知识、通信基础知识、计算机工程项目知识，以及将其用于解决复杂工程问题的能力。

1.1 掌握数学、自然科学、工程基础和计算机专业知识，能够用这些知识表述计算机工程问题的能力，并建立数学模型进行求解；

1.2 掌握基础的计算机工程项目知识，能够应用其解释模型的数理含义，对模型进行正确的推理与分析；

1.3 能够将相关知识和数学模型方法用于计算机专业工程问题解决方案的比较与综合。

2.问题分析：能够依靠数学、自然科学和工程科学知识理解复杂工程问题，调研文献，采用合适的分析方法，识别并表达复杂工程问题。

2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断计算机专业的复杂工程问题的关键环节，表述计算机专业的复杂工程问题；

2.2 能够基于数学、自然科学和工程科学的基本原理和数学模型，借助文献研究，分析复杂工程问题的特性，以获得有效结论；

2.3 理解复杂工程问题具有多种解决方案的特性，能够从中选择最优方案，并给出依据。

3.设计/开发解决方案：具有设计、开发计算机科学与技术领域的功能模块和系统的能力，能够设计针对复杂计算机问题的解决方案，并能够在设计环节中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够熟练应用计算机领域工程设计和产品开发的全周期性方法与技术，评价相关影响因素，设计针对复杂计算机工程问题的合理解决方案；

3.2能够设计满足计算机复杂工程特定需求和功能的单元（部件），并体现创新意识；

3.3能够设计测试模块，对系统进行有效性测试，并评价。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对与计算机相关复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析计算机复杂工程问题的解决方案；

4.2能够针对计算机工程相关的各种控制规律、环节和系统，设计和实施实验方案；

4.3能够基于科学原理和科学方法对实验结果进行分析与解释数据，并通过信息综合得到有效结论。

5.使用现代工具：能够针对与计算机相关复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1能够熟练使用编程语言、算法、平台等信息技术工具，并能理解其局限性；

5.2能够选择与使用恰当的编程语言、算法、平台等信息技术工具对计算机相关复杂工程问题进行分析、计算，设计和开发计算机系统；

5.3能够开发或者选用满足特定需求的现代工具。

6.工程与社会：能够合理分析和评价计算机系统解决方案可能对社会、健康、安全、法律以及文化带来的影响并理解应该承担的责任。

6.1了解计算机领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规等，理解工程师应承担的责任；

6.2 能够基于工程背景知识进行合理分析、评价计算机新产品、新技术的开发和应用方案。

7.环境和可持续发展：能够考虑和评价实际工程实践活动对环境、社会可持续发展的影响。

7.1理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；

7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度，思考计算机领域复杂工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有良好的人文社会科会责任感、媒介素养和职业道德，具备健康的体魄和良好的心理素质，能够在工程实践中理解并遵守科学素养、社职业道德和相关规范，履行责任。

8.1 具有扎实的人文社会科学知识与素养，正确的价值观和社会责任感，健康的体魄和心理；

8.2能够在计算机工程项目实践中理解并践行职业道德和规范，勇于担当、贡献国家、服务社会。

9.个人和团队：具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。

9.1能够根据阶段及整体目标，主动与他人沟通、合作，实施团队的组建、协调与指挥；

9.2能够在多学科背景下，独立或合作开展工作，完成团队分配的任务。

10.沟通：具有较强的外语应用能力，能够就复杂工程问题与业界同行及公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、陈述发言、清晰表达等，具备一定的国际视野。

10.1能够对计算机复杂工程、新技术、新产品与同行和公众进行有效沟通，通过与团队成员的讨论撰写需求分析、设计文档、可行性和技术报告、发布陈述该报告，以及倾听并回应公众意见；

10.2能够跟进专业领域的国际发展趋势、研究热点，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题进行基本沟通和交流。

11.项目管理：掌握工程项目管理与经济学基本方法，能够针对计算机科学与技术开发项目进行有效的组织实施和管理。

11.1掌握工程项目管理原理与经济学基本原理和方法；

11.2能够将管理原理应用于计算机系统的开发、系统设计和生产过程控制等。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的能力。

12.1能够理解技术进步和社会发展对知识的影响和要求，具有终身学习的意识；

12.2能够针对个人和职业发展需求，采用合适的方法，自主学习，能适应计算机相关技术的不断进步。

四、学制

四年

五、毕业要求及授予学位类型

学生在学校规定的学习年限内，修完培养方案规定的内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，准予毕业，学校颁发毕业证书；符合学士学位授予条件的，授予学士学位。

授予学位类型：工学学学士学位

毕业总学分:  171学分

具体毕业要求包括：

六、专业核心课程与培养要求对应关系

注：对应相关度请分别填写“H”、“M”、“L”。

七、实践教学环节

本环节学分由通识基础课程、专业课程(未包含专业选修课)、校级实践与创新创业课程中所含实践学分构成，共计45.5学分，占专业总学分的27.57%（保留小数点后两位）。